Samfunnsfag (SAF01-04)

grades 1 - 2

• utforske og beskrive kulturminne og kultur- og naturlandskapet i nærmiljøet
• samtale om korleis ulike kjelder, inkludert kart, kan gi informasjon om samfunnsfaglege spørsmål
• reflektere over kvifor menneske har ulike meiningar og tek ulike val

grades 3 - 4

• utforske og presentere samfunnsfaglege spørsmål, søkje etter informasjon i ulike kjelder og vurdere kor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmåla
• beskrive kultur- og naturlandskap i Noreg og samtale om korleis historiske og geografiske kjelder, inkludert kart, kan gi informasjon om landskap
• utforske kulturminne og korleis menneska levde i den tida kulturminna er frå, og samanlikne med korleis vi lever i dag

grades 5 - 7

• utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster
• reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte

grades 8 - 10

• drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk

Kroppsøving (KRO01-05)

grades 3 - 4

• lage og bruke kart for å orientere seg i kjent terreng

grades 5 - 7

• bruke kart, digitale verktøy og teikn i naturen til å orientere seg i natur og nærmiljø

Norsk (NOR01-06)

grades 5 - 7

• lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler
• bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen

VG1

• lytte til andre, bygge opp saklig argumentasjon og bruke retoriske appellformer i diskusjoner

Friluftsliv (NMF01-02)

grades 8 - 10

• forstå og bruke teknikker knyttet til kart og kompass, bålfyring, knuter, førstehjelp og redskaper

Ideer og praktisk forskning (FIP01-02)

grades 8 - 10

• utforske og drøfte egne og andres ideer og problemstillinger, og formulere spørsmål og hypoteser som grunnlag for videre undersøkelser

Kulturarv (LKA01-02)

grades 8 - 10

• utforske og formidle korleis materiell og immateriell kulturarv utviklar seg i samspel med, og er ein del av, eit moderne, mangfaldig samfunn
• beskrive korleis kulturarv kan vere ein identitetsmarkør, og reflektere over korleis dette kan komme til uttrykk i ulike grupper i samfunnet

Historie og filosofi (HIF01-03)

VG2

• gjøre rede for hvordan intensjon, ståsted og perspektiv preger historieframstillinger, og drøfte hvordan ulike framstillinger og bruk av fortiden kan virke frigjørende eller undertrykkende på individ og samfunn.
• gjøre rede for og drøfte kontinuitet og endring i maktstrukturer, frihetsbetingelser og statsdanning i ulike historiske perioder fra antikken til moderne tid og reflektere over forståelsen av makt, frihet og demokrati
• utforske forholdet mellom miljø og ressursbruk i et historisk perspektiv og reflektere over ulike oppfatninger om forholdet mellom mennesker, dyr og natur
• gjøre rede for hvordan historiebevissthet formes og endres ved å vise hvordan vår samtidsforståelse preger våre fortolkninger av fortiden og hvordan våre fortolkninger av fortiden er preget av vår forståelse av oss selv
• utforske sammenhenger mellom teknologiske, økonomiske og vitenskapelige endringer og vurdere betydningen disse endringene kan ha hatt for samfunnsstrukturer og menneskers livsvilkår og virkelighetsoppfatning

Historie (HIS01-03)

VG2

• reflektere over hvorfor historikere deler inn fortiden i perioder og vurdere hvordan vi kan periodisere fortiden på grunnlag av ulike kriterier
• gjøre rede for hvordan handel og økonomiske systemer har påvirket maktforhold og menneskers liv
• utforske fortiden ved å stille spørsmål og innhente, tolke og bruke ulikt historisk materiale for å finne svar
• beskrive religionens betydning for samfunns- og maktforhold fra middelalderen til og med vår tid og vurdere dens rolle i menneskers selvoppfatning og syn på andre
• utforske og reflektere over hvordan fortiden minnes lokalt og nasjonalt
• reflektere over hvordan fortiden former oss som mennesker

VG3

• sammenligne ulike framstillinger av en hendelse og reflektere over at historiske framstillinger preges av opphavspersonens ståsted og kontekst
• reflektere over hvordan fortiden former oss som mennesker, og hvordan våre fortolkninger av fortiden er preget av nåtidsforståelse og forventninger til framtiden
• drøfte i hvilken grad utviklingen i ulike perioder har vært preget av brudd eller kontinuitet, og vurdere hva som gjør en hendelse i fortiden betydningsfull
• reflektere over hvordan fortolkninger av fortiden er preget av nåtidsforståelse og forventninger til framtiden